2022年11月8日，安徽省科学技术奖励大会在合肥隆重召开，会上宣读了2021年度安徽省科学技术奖励决定并举行了颁奖仪式。我院副院长沈浩团队领衔的项目《复杂跳跃系统性能分析与控制》荣获安徽省科学技术奖（自然科学类）一等奖。

2002年，沈浩从安徽工业大学启航，开启了求学之路，在南京理工大学取得博士学位后，选择回到母校任教，对他而言，母校是要建设的家园，是梦想起飞的地方，也将是未来理想实现的地方。一路走来，有成功的明媚，亦有奋斗的辛酸，更多的是他对科研的不懈追求和对母校的深深依恋。

铸牢思想之魂 彰显情怀担当

沈浩探索了一套以“典型引路，梯度推进”为核心的教学指导方法，依托专业课程、实习实践、主题班会等，介绍两院院士、长江学者的奋斗事迹，启发学生对大国智慧、工匠精神的思考。他牢记“育人先育己，育己重于德”，不断加强自身品行修养，认真履行团队带头人职责，在团队人才引进上严把师德关，做好青年教师“帮、传、带”，为学生树立良好的榜样。入职以来，他一直身兼专业教师和班主任的双重身份，秉持“谈”到交心、“交”到知心、“知”到同心的育人理念，用爱温暖和滋润学生的心灵。

谈起对“教师”这一职业的理解，沈浩有着自己的理解，“教师是一份点亮别人燃烧自己的职业，在我看来，这个职业更多的是互相成全。我愿意用自己的微光，去照亮学生的成长道路，让他们一路扬帆向前，欣赏到沿路的无限风光，成长为灵魂丰满充盈的人。”“无论是专业上的疑惑，还是心态上的焦虑迷茫，都想去找沈老师聊一聊。沈老师的循循善诱，让我们看到了书本以外更广阔的世界。”2022届硕士研究生小王说到。

追逐真理之光 贯通基础前沿

给学生一杯水，自己要有一缸水。科研水平提高了，眼界才会高，才能把最新、最前沿的知识传授给学生。沈浩注重发挥自身学识扎实的优势，用科研工作和学术成果反哺教学。近年来荣获安徽、上海、河南、中国自动化学会等政府科技奖励二等奖及以上5项；入选安徽省高校杰青计划、安徽省高校拔尖人才支持计划、连续四年入选ESI全球高被引科学家和连续两年入选爱思唯尔-软科中国高被引学者榜单；主持国家自然科学基金等项目20余项、省部级教改项目7项，3篇论文入选科技部中信所中国百篇最具影响国际学术论文。作为专业负责人，他全程主导推动专业体系建设，测控技术与仪器通过国家工程教育专业认证并入选教育部“卓越工程师计划”、自动化国家级特色专业建设。

沈浩团队潜心钻研，攻克了面向智能制造中复杂工程过程建模与优化控制等技术难题，团队的科研成果荣获安徽、上海、河南、中国自动化学会等政府科技奖励。沈浩团队领衔的项目《复杂跳跃系统性能分析与控制》荣获安徽省科学技术奖（自然科学类）一等奖，项目针对复杂跳跃系统中跳跃信息随机时变、网络诱导现象多元交叉、系统性能多重约束等难题，深入系统地开展了复杂跳跃系统的性能分析与控制方法研究，取得了多项原始创新的研究成果。项目成果受到国内外同行的广泛关注、跟踪，引领了相关研究，被IEEE汇刊和Automatica等期刊广泛引用和高度评价。

扎根三尺讲台 潜心教书育人

沈浩积极开展教育教学改革研究与实践，探索“课程思政”在实现立德树人目标、培养学生科学思维能力、学习兴趣与科学探索精神中所起的引领作用。他依托产学研合作项目，组织学生深入宝武马钢公司等企业参加实践教育活动，将思政教育与课堂理论、经典案例、工程实践等相融合，讲好中国故事，引导学生树立正确世界观、人生观、价值观。在抗击新冠肺炎疫情中，他带领学生投身志愿服务、参加战“疫”思政大课学习研讨、自愿捐款捐物，引导学生感受中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势。

课堂是一个教师的根，沈浩承担本科生、研究生、留学生课程的教学工作，核心课程累计880个总学时，选课学生总数达1496人，近五年评教均为“优秀”等次。他指导学生建立“个人专业成长档案”，将前沿研究成果与专业知识有机结合，增强学生的学习兴趣和原创能力。2019届硕士研究生小门同学从大三开始进入沈浩课题组，主要从事网络化semi-Markov跳变系统的研究，在讨论IEEE TAC 副主编 P. Colaneri教授的一篇文章时，小门同学指出了矩阵解耦技术保守性过大，沈浩鼓励他不断的尝试，最终获得一个新的控制策略，成功降低了保守性。小门同学现在师从同济大学校长陈杰院士攻读博士学位。

教育是一场修行。从朝气蓬勃的青年教师，到不惑之年的高校教授，当年“正心修德、砥砺深耕、潜心育人”的从教初心，已升华成为坚定如磐的教育信仰，激励着自己在为学育人的道路上踔厉奋发、笃行不怠。

（撰稿：沈浩；审核：王兵、丁忠利）